czesc_02

Trochę ciekawostek – na weekend (czego to ludzie nie wymyślą ...

Card Orson Scott - Cień Endera - Część Druga - 03 Eksploracja



Eksploracja
    - Więc ta grupa starterów zbyt powoli wracała do koszar.
    - Różnica czasu wynosi dwadzieścia jeden minut.
    - Czy to dużo? Nawet nie wiedziałem, że wyłapano coś takiego.
    - Dla bezpieczeństwa, i żeby w razie czego wiedzieć, gdzie są wszyscy. Namierzając mundury, które opuściły mesę, i mundury, które wróciły do koszar, natrafiliśmy na lukę w sumie dwudziestu jeden minut. To mogło być dwudziestu jeden chłopców zwlekających dokładnie przez jedną minutę albo jeden dzieciak spóźniony o dwadzieścia jeden minut.
    - Bardzo mi pomogłeś. Mam ich przepytać?
    - Nie! Nie powinni wiedzieć, że namierzamy ich poprzez mundury. Lepiej, żeby nie wiedzieli, jak dużo o nich wiemy.
    - I jak mało.
    - Mało?
    - Jeśli to był jeden uczeń, lepiej, żeby nie wiedział, że nasze metody śledzenia nie potrafią wykryć jego tożsamości.
    - Ach. Słusznie. I... właściwie przyszedłem do pana, bo uważam, że to był tylko jeden uczeń.
    - Nawet jeśli dane nie są jasne?
    - Ze względu na wzorzec powrotów. Rozbite na grupki dwuosobowe lub trzyosobowe, kilku solo. Tak samo, jak wyszli z mesy. Po drodze trochę zagęszczenia... trzy jedynki wróciły jako trójka, dwie dwójki złączyły się w czwórkę... ale gdyby w korytarzu natrafili na poważną przeszkodę, nastąpiłoby znacznie większe skupienie i duża grupa wróciłaby jednocześnie po przerwie.
    - No więc. Jeden uczeń nie może się wyliczyć z dwudziestu jeden minut.
    - Pomyślałem, że powinien pan przynajmniej wiedzieć.
    - Na co potrzebował dwudziestu jeden minut?
    - Wie pan, kto to był?
    - Dowiem się niedługo. Czy toalety są śledzone? Na pewno to nie był ktoś tak zdenerwowany, że poszedł zwymiotować lunch?
    - Wzorzec wejść i wyjść z toalety nie odbiega od normy. Wchodzą i wychodzą.
    - Tak, dowiem się, kto to był. I dalej obserwuj dane tej grupy starterów.
    - Więc miałem rację, że pana o tym zawiadomiłem?
    - Jeszcze pytasz?
    
    
    Groszek spał lekko, nadsłuchując jak zawsze, budził się dwa razy. Nie wstawał, tylko leżał i słuchał oddechów innych. Za pierwszym i drugim razem gdzieś w pokoju rozlegał się cichy szept. Zawsze dziecięce głosy, bez napięcia, ale ten dźwięk wystarczył, żeby rozbudzić Groszka i przyciągnąć jego uwagę, tylko na chwilę, dopóki nie sprawdził, że nie grozi mu żadne niebezpieczeństwo.
    Zbudził się po raz trzeci, kiedy Dimak wszedł do pokoju. Zanim jeszcze Groszek usiadł, rozpoznał go po ciężkich krokach, pewnych ruchach, ciśnieniu autorytetu. Groszek otworzył oczy, zanim Dimak się odezwał; stał na czworakach, gotów do ucieczki w dowolnym kierunku, zanim Dimak dokończył pierwsze zdanie.
    - Koniec leżakowania, chłopcy i dziewczęta, czas do pracy.
    Nie chodziło o Groszka. Jeśli Dimak wiedział, co Groszek robił po lunchu i przed leżakowaniem, niczym się nie zdradził. Na razie nie groziło niebezpieczeństwo.
    Groszek siedział na koi i słuchał instrukcji Dimaka, jak używać szafek i pulpitów. Przyłóż dłoń do ściany obok i szafka się otworzy. Potem włącz pulpit, wprowadź swoje imię i hasło.
    Groszek natychmiast otworzył szafkę prawą ręką, ale nie uruchomił pulpitu. Zamiast tego sprawdził, co robi Dimak - pomaga innemu uczniowi przy drzwiach - przełazi na niezajętą trzecią koję nad własną i otworzył tamtą szafkę lewą dłonią. W tamtej szafce też był pulpit. Groszek szybko włączył własny pulpit, wpisał swoje imię i hasło. Groszek. Achilles. Potem wyciągnął drugi pulpit i włączył. Imię? Buch. Hasło? Carlotta.
    Wsunął drugi pulpit z powrotem do szafki i zamknął drzwi. Potem rzucił pierwszy pulpit na własną koję i zeskoczył za nim. Nie rozglądał się, żeby sprawdzić, czy ktoś go zauważył. Jeśli zauważyli, zareagują dostatecznie szybko; jeśli zacznie się rozglądać, tylko zwróci na siebie uwagę i wzbudzi podejrzenia ludzi, którzy inaczej nic by nie zauważyli.
    Oczywiście dorośli zorientują się, co zrobił. Zresztą Dimak na pewno już zauważył, kiedy jeden chłopiec poskarżył się, że jego szafka nie chce się otworzyć. Więc komputer stacji znał liczbę uczniów i przestał otwierać szafki, kiedy otwarto właściwą ilość. Ale Dimak nie zażądał wyjaśnień, kto otworzył dwie szafki, tylko przycisnął własną dłoń do szafki ostatniego ucznia. Drzwi odskoczyły. Zamknął je ponownie i teraz szafka zareagowała na dłoń ucznia.
    Więc pozwolą mu mieć drugą szafkę, drugi pulpit, drugą tożsamość. Na pewno będą go obserwować szczególnie uważnie, żeby zobaczyć, co z tym zrobi. Powinien koniecznie majstrować przy tym od czasu do czasu, niezręcznie, by myśleli, że wiedzą, po co mu druga tożsamość. Może dla kawału. Albo żeby zapisywać sekretne myśli. Dopiero będzie zabawa - siostra Carlotta zawsze próbowała wyciągać z niego sekretne myśli, więc tutejsi nauczyciele na pewno też spróbują. Cokolwiek napisze, przełkną to bez grymasów.
    I wtedy nie będą szukać jego naprawdę prywatnej pracy, którą wykona na własnym pulpicie. Albo, jeśli to zbyt ryzykowne, na pulpicie jednego z chłopców naprzeciwko, których oba hasła zapamiętał. Dimak kazał im pilnować własnych pulpitów przez cały czas, ale nie da się uniknąć niedbalstwa i dzieci będą zostawiały pulpity byle gdzie.
    Na razie jednak Groszek nie zamierzał więcej ryzykować. Nauczyciele mieli swoje powody, że pozwolili mu to zrobić. Liczyło się tylko, że nie znali jego powodów.
    Zresztą sam ich nie znał. Całkiem jak z wentylatorem - jeśli coś mu przyszło do głowy i mogło przynieść mu korzyść w przyszłości, robił to.
    Dimak dalej objaśniał sposób oddawania pracy domowej, katalog nazwisk nauczycieli i grę fantasy zainstalowaną na wszystkich pulpitach.
    - Nie wolno grać w czasie nauki - ostrzegł. - Ale jak skończycie się uczyć, macie kilka minut na zabawę.
    Groszek od razu zrozumiał. Nauczyciele chcieli, żeby uczniowie grali w tę grę, i wiedzieli, że najlepszą zachętą będzie narzucenie surowych ograniczeń... na które później przymkną oko. Gra - siostra Carlotta czasami próbowała zastosować gry do testowania Groszka. Więc Groszek zawsze zmieniał je w tę samą grę: Zgadnij, czego siostra Carlotta chce się dowiedzieć z twojego sposobu grania.
    W tym przypadku jednak Groszek doszedł do wniosku, że cokolwiek zrobi z grą, zdradzi im rzeczy, których nie powinni o nim wiedzieć. Więc nie zamierzał w ogóle grać, chyba że go zmuszą. A może nawet wtedy nie. Potyczki z siostrą Carlotta to jedno, ale tutaj bez wątpienia mieli prawdziwych ekspertów, a Groszek nie chciał im dać szansy, żeby dowiedzieli się o nim więcej, niż sam wiedział.
    Dimak zabrał ich na wycieczkę i pokazał większość tego, co Groszek już zdążył zobaczyć. Inne dzieciaki dostały małpiego rozumu w sali gier. Groszek nawet nie zerknął na wentylator, do którego wcześniej właził. Natomiast wytrwale bawił się grą, w którą grali wtedy starsi chłopcy, nauczył się działania kontrolek i sprawdził, czy naprawdę można zastosować jego taktykę.
    Poszli na trening do sali gimnastycznej, gdzie Groszek natychmiast zaczął wykonywać ćwiczenia, które uznał za najbardziej potrzebne - zwłaszcza pompki i podciąganie na jednej ręce, chociaż musieli mu podstawić stołek, żeby dosięgnął do najniższej poprzeczki. Żaden problem. Wkrótce będzie mógł do niej podskoczyć. Dawali mu tyle jedzenia, że szybko powinien nabrać sił.
    Z ponurą determinacją wpychali w niego zdumiewające ilości pokarmu. Po treningu chłopcy wzięli prysznic i nadeszła pora kolacji. Groszek jeszcze nawet nie był głodny, a oni naładowali mu na tacę dosyć żarcia, żeby nakarmić całą jego bandę w Rotterdamie. Groszek natychmiast podszedł do kilku chłopców, którzy narzekali na małe porcje, i nie pytając o pozwolenie, przełożył nadmiar na ich tace. Jeden z nich próbował coś mówić, ale Groszek przyłożył palec do ust. W odpowiedzi chłopiec wyszczerzył zęby. Groszek wciąż miał więcej jedzenia, niż potrzebował, ale oddał tacę wyskrobaną do czysta. Żywieniowiec będzie zadowolony. Pozostawało sprawdzić, czy woźni doniosą o jedzeniu, które Groszek zrzucił na podłogę.
    Czas wolny. Groszek wrócił do sali gier, w nadziei, że dzisiejszego wieczoru zobaczy wreszcie słynnego Endera Wiggina. Jeśli tam był, niewątpliwie stanowił ośrodek grupy wielbicieli. Lecz w centrum każdej grupki Groszek widział jedynie zwykłych, żądnych prestiżu intrygantów, którzy uważali się za przywódców i dlatego szli wszędzie ze swoją grupą, żeby podtrzymać tę iluzję. Żaden z nich nie mógł być Enderem Wigginem. A Groszek nie chciał pytać.
    Zamiast tego spróbował swoich sił w kilku grach. Ale za każdym razem, jak tylko przegrał pierwszą rozgrywkę, inne dzieci odpychały go na bok. Interesujący zbiór zasad społecznych. Uczniowie wiedzieli, że nawet najmniejszy, najbardziej zielony starter ma prawo do swojej kolejki - ale gdy tylko tracił kolejkę, zasada przestawała obowiązywać. I odpychali go z niepotrzebną brutalnością, wyraźnie przekazując wiadomość - nie powinieneś używać tej gry, bo kazałeś mi czekać. Zupełnie jak kolejki po jedzenie w darmowych kuchniach w Rotterdamie - tylko że tutaj nie chodziło o nic naprawdę ważnego.
    Ciekawe odkrycie: to wcale nie głód robił z dzieci łobuzów na ulicach Rotterdamu. Przemoc nosiły już w sobie i bez względu na wysokość stawki znajdowały pretekst, żeby postępować brutalnie. Jeżeli chodziło o jedzenie, przegrywające dzieci umierały; jeżeli chodziło o grę, łobuzy działały równie bezwzględnie i wiadomość brzmiała tak samo. Rób, co ci każę, bo pożałujesz.
    Inteligencja i wykształcenie, jakimi dysponowały te wszystkie dzieci, najwyraźniej nie miały większego wpływu na naturę ludzką. Chociaż Groszek wcale na to nie liczył.
    Niska stawka nie wpłynęła też na reakcję Groszka wobec łobuzów. Po prostu usłuchał bez szemrania i zapamiętał ich sobie. Nie żeby zamierzał odegrać się na nich albo unikać ich na przyszłość. On tylko zapamiętał, kto postępował jak łobuz, żeby uwzględnić to w sytuacji, kiedy ta informacja okaże się istotna.
    Nie ma sensu niczym się przejmować. Emocje nie pomagały przetrwać. Liczyło się tylko, żeby dowiedzieć się jak najwięcej, przeanalizować sytuację, wybrać metodę działania, a potem śmiało wykonać swój ruch. Wiedzieć, myśleć, wybrać, działać. Na tej liście zabrakło miejsca na „czucie". Oczywiście Groszek nie był pozbawiony uczuć. Po prostu nie myślał o nich, nie przywiązywał do nich wagi ani nie pozwalał, żeby wpływały na jego decyzje w ważnych sprawach.
    - Nawet Ender nie był taki mały jak on. Znowu i znowu. Groszek miał już dość wysłuchiwania tych tekstów.
    - Nie wspominaj przy mnie tego hijo de puta, bicho.
    Groszek ożywił się. Ender miał wroga. Groszek zastanawiał się, kiedy wreszcie jakiegoś przyuważy, ponieważ ktoś zajmujący pierwsze miejsce w punktacji musiał wzbudzać nie tylko podziw. Kto to powiedział? Groszek przydryfował bliżej do grupy, z której dochodziła rozmowa. Ten sam głos rozległ się znowu. I jeszcze raz. I wtedy Groszek wiedział: To ten chłopiec nazwał Endera „hijo de puta".
    Na mundurze miał sylwetkę jakiegoś jaszczura. I pojedynczy trójkąt na rękawie. Żaden chłopiec wokół niego nie nosił takiego trójkąta. Wszyscy słuchali go uważnie. Kapitan zespołu?
    Groszek potrzebował więcej informacji. Pociągnął za rękaw chłopca stojącego obok.
    - Czego? - warknął zirytowany chłopiec.
    - Kim jest ten chłopak? - zapytał Groszek. - Ten kapitan zespołu z jaszczurką.
    - To salamandra, głąbie. Armia Salamandry. A on jest dowódcą.
    Zespoły nazywają się armie. Dowódca to trójkątna naszywka.
    - Jak on się nazywa?
    - Bonzo Madrid. I jest jeszcze większym gnojkiem od ciebie. - Ruchem ramion chłopiec uwolnił się od Groszka.
    Więc Bonzo Madrid był dostatecznie zuchwały, żeby głośno deklarować swoją nienawiść do Endera Wiggina, ale dzieciak spoza armii Bonza pogardzał nim z kolei i nie ukrywał tego przed obcym. Dobrze wiedzieć. Jedyny jak na razie wróg Endera budził pogardę.
    Ale... pogardzany czy nie, Bonzo był jednak dowódcą. Co znaczyło, że dowódcą może zostać chłopiec, którego nie wszyscy szanują. Więc według jakich kryteriów oni wyznaczali dowódców w tej grze wojennej, która kształtowała życie w Szkole Bojowej?
    Co ważniejsze, jak mam zostać dowódcą?
    Wtedy po raz pierwszy Groszek uświadomił sobie, że taki jest jego cel. Przyjechał tutaj do Szkoły Bojowej z najlepszymi wynikami w swojej grupie starterów - ale był najmniejszy i najmłodszy, a jego nauczyciel z rozmysłem wyizolował go jeszcze bardziej i zrobił z niego przedmiot niechęci. Gdzieś w trakcie tego wszystkiego Groszek podjął decyzję, że tutaj nie będzie tak jak w Rotterdamie. Nie zamierzał trzymać się na uboczu i uczestniczyć tylko wtedy, kiedy to było absolutnie konieczne dla przetrwania. Najszybciej, jak tylko możliwe, zamierzał zdobyć stanowisko dowódcy armii.
    Achilles rządził, ponieważ był brutalny, ponieważ lubił zabijać. Takie atuty zawsze przebiją inteligencję, jeśli inteligentny przeciwnik jest mniejszy i nie ma sprzymierzeńców. Ale tutaj łobuzy tylko popychały i mówiły niegrzecznie. Dorośli sprawowali ścisłą kontrolę, dlatego brutalność nie wygrywała, nie przy wyznaczaniu dowódców. Zatem inteligencja miała szansę zwycięstwa. W końcu Groszek nie będzie musiał żyć pod władzą głupców.
    Jeśli tego chciał - a dlaczego nie spróbować, skoro nie znalazł ważniejszego celu? - to musiał się dowiedzieć, jak nauczyciele decydują o obsadzaniu dowódców. Czy opierają się wyłącznie na wynikach w klasie? Groszek wątpił. Międzynarodowa Flota na pewno wyznaczyła bystrzejszych ludzi do kierowania tą szkołą. Fakt zainstalowania gry fantasy na każdym pulpicie sugerował, że interesowała ich również osobowość. Charakter. W końcu, podejrzewał Groszek, charakter znaczył więcej od inteligencji. W Groszkowej litanii przetrwania - wiedzieć, myśleć, wybrać, działać - inteligencja liczyła się tylko przy pierwszych trzech punktach i tylko przy drugim stanowiła czynnik decydujący. Nauczyciele o tym wiedzieli.
    Może jednak powinienem grać w tę grę, pomyślał Groszek.
    Potem: Jeszcze nie. Zobaczymy, co się stanie, jeśli nie będę grał.
    Tymczasem podjął inną decyzję, nawet nie zdając sobie sprawy z tego zamiaru. Postanowił porozmawiać z Bonzo Madridem.
    Bonzo, pogrążony w grze komputerowej, należał do osób tego rodzaju, które każdą niespodziankę uznają za obrazę swojej godności. Wobec tego jeśli Groszek chciał osiągnąć cel, nie mógł podejść do Bonza, płaszcząc się jak lizusy, które otaczały go podczas gry i wychwalały nawet popełniane przez niego głupie błędy.
    Zamiast tego Groszek przepchnął się dostatecznie blisko, żeby zobaczyć, kiedy postać Bonza zginęła na ekranie - znowu.
    - Seńor Madrid, puedo hablar convozco?
    Dość łatwo przypomniał sobie hiszpański - nasłuchał się kiedyś, jak Pablo de Noches rozmawia z kolegami imigrantami, którzy odwiedzali go w mieszkaniu w Rotterdamie, i przez telefon z rodziną w Walencji. Użycie ojczystego języka Bonza przyniosło pożądany efekt. Nie zignorował Groszka. Odwrócił się i spiorunował go wzrokiem.
    - Czego chcesz, bichinho? - Brazylijski slang cieszył się popularnością w Szkole Bojowej, a Bonzo widocznie nie dbał o czystość swojej hiszpańszczyzny.
    Groszek spojrzał mu w oczy, chociaż był prawie o połowę niższy, i powiedział:
    - Ludzie ciągle mówią, że przypominam im Endera Wiggina, a ty jesteś chyba jedyną osobą tutaj, która nie pada przed nim na kolana. Chcę znać prawdę.
    Inne dzieci zamilkły, co upewniło Groszka, że miał rację - niebezpiecznie było pytać Bonza o Endera Wiggina. Niebezpiecznie, dlatego Groszek sformułował swoją prośbę tak starannie.
    - Cholerna racja, że nie padam na kolana przed tym niesubordynowanym zasranym zdrajcą, ale dlaczego mam ci o nim opowiadać?
    - Bo mnie nie okłamiesz - odparł Groszek, chociaż w gruncie rzeczy oczekiwał, że Bonzo będzie bezwstydnie kłamał, żeby wyjść na bohatera w historii swojego oczywistego upokorzenia z rąk Endera. - A jeśli ludzie ciągle porównują mnie z tym gościem, muszę wiedzieć, jaki on jest naprawdę. Nie chcę, żeby mnie wymrozili, bo zrobiłem wszystko źle. Nic do ciebie nie mam, ale kiedy ktoś jest mały jak ja, musi kogoś znaleźć, żeby mu powiedział, jak tutaj przeżyć. - Nie władał jeszcze swobodnie tutejszym slangiem, ale użył tego, co zdążył podłapać.
    Jeden z chłopców wtrącił, jakby wypowiadał swoją kwestię według skryptu Groszka:
    - Spadaj, starterze, Bonzo Madrid nie ma czasu zmieniać pieluch.
    Groszek odwrócił się do niego i rzucił zapalczywie:
    - Nie mogę zapytać nauczycieli, oni nie mówią prawdy. Jeśli Bonzo nie chce ze mną gadać, kogo mam zapytać? Ciebie? Ty nie odróżniasz zer od zajadów.
    Ta gadka była zupełnie w stylu Sierżanta i podziałała. Wszyscy śmiali się z chłopaka, który próbował spławić Groszka. Bonzo też się śmiał, a potem położył rękę na ramieniu Groszka.
    - Powiem ci, co wiem, mały, już czas, żeby ktoś usłyszał prawdę o tym chodzącym odbycie. - Do chłopca, który zaczepił Groszka, powiedział: - Możesz skończyć moją grę, tylko w ten sposób nareszcie zagrasz na tym poziomie.
    Groszek ledwie mógł uwierzyć, że dowódca tak bez sensu obraża jednego z podwładnych. Ale chłopiec przełknął złość, wyszczerzył zęby, kiwnął głową i powiedział: „Racja, Bonzo", i zajął się grą, jak mu kazano. Prawdziwy lizus.
    Przez przypadek Bonzo zaprowadził Groszka dokładnie pod wylot wentylatora, gdzie Groszek utknął zaledwie kilka godzin wcześniej. Ledwie spojrzał na wentylator.
    - Opowiem ci o Enderze. Chodzi mu o to, żeby pobić drugiego. Nie tylko wygrać... on musi wdeptać przeciwnika w ziemię i dopiero wtedy jest zadowolony. Nie uznaje żadnych zasad. Wydajesz mu wyraźny rozkaz, a on udaje, że go wypełnia, ale jeśli znajdzie sposób, żeby się popisać, i musi tylko nie wypełnić rozkazu, no to powiem tyle, żal mi tego, kto go ma w swojej armii.
    - On był Salamandrą? Twarz Bonza poczerwieniała.
    - Nosił mundur w naszych barwach, miałem jego nazwisko na stanie, ale on nigdy nie był Salamandrą. Jak tylko go zobaczyłem, wiedziałem, że będą kłopoty. Ten zarozumiały wyraz na jego gębie, jakby myślał, że całą Szkołę Bojową zbudowali specjalnie dla niego. Nie zamierzałem tego znosić. Zgłosiłem go do wymiany, jak tylko się pokazał, i nie pozwalałem mu z nami trenować. Wiedziałem, że pozna cały nasz system, a potem wyniesie go do innej armii i od razu wykorzysta to, czego się nauczył ode mnie, żeby wsadzić mojej armii nóż w plecy. Nie jestem głupi!
    Doświadczenie nauczyło Groszka, że ludzie wypowiadają to zdanie wyłącznie wtedy, kiedy oznacza coś przeciwnego.
    - Więc nie wypełniał rozkazów.
    - Więcej. Biegał z płaczem na skargę do nauczycieli, że nie pozwalam mu ćwiczyć, chociaż oni wiedzieli, że zgłosiłem go do wymiany, ale on ciągle skamlał, więc wpuszczali go do sali bojowej w wolnym czasie i pozwalali samemu ćwiczyć. Tylko że on zaczął zbierać dzieciaki ze swojej grupy starterów, a potem dzieciaki z innych armii, które traktowały go jak swojego dowódcę i robiły, co im kazał. To naprawdę wkurzyło wielu z nas. A nauczyciele zawsze dawali temu lizusowi wszystko, czego chciał, więc kiedy my, dowódcy, zażądaliśmy, żeby zabronili naszym żołnierzom ćwiczyć z nim, oni na to: „Wolny czas to wolny czas", ale wszystko jest częścią gry, sabe? Wszystko, więc pozwalają mu oszukiwać i każdy nędzny żołnierz i podstępny drań chodzi do Endera ćwiczyć w wolnym czasie, więc narażają systemy wszystkich armii, sabe? Planujesz strategię gry i nigdy nie wiesz, czy twoje plany nie trafią prosto do żołnierza wrogiej armii, jak tylko się odwrócisz, sabe?
    Sabe, sabe, sabe. Groszek miał ochotę wrzasnąć: Si, yo se, ale wobec Bonza nie mógł okazać zniecierpliwienia. Poza tym to było fascynujące. Groszek coraz lepiej rozumiał, jak ta zabawa w armie kształtowała życie w Szkole Bojowej. Umożliwiała nauczycielom sprawdzanie, jak dzieciaki radziły sobie nie tylko z problemami dowodzenia, ale również z niekompetentnymi dowódcami w rodzaju Bonza. Widocznie wybrał Endera na kozła ofiarnego w swojej armii, tylko że Ender się nie zgodził. Ten Ender Wiggin od razu się połapał, że nauczyciele rządzą wszystkim, i wykorzystał ich, żeby zdobyć salę treningową. Nie prosił, żeby go obronili przed zaczepkami Bonza, tylko żeby pozwolili mu trenować gdzie indziej. Sprytne. Nauczyciele na pewno byli zachwyceni, a Bonzo nic nie mógł poradzić.
    A może mógł?
    - Co z tym zrobiłeś?
    - Dopiero zrobimy. Mam już dość. Jeśli nauczyciele tego nie przerwą, ktoś inny będzie musiał, hę? - Bonzo uśmiechnął się złośliwie. - Więc na twoim miejscu unikałbym treningów Endera Wiggina w wolnym czasie.
    - Czy on naprawdę ma pierwsze miejsce w tabeli?
    - Pierwsze miejsce to gówno - odparł Bonzo. - On jest ostatni pod względem lojalności. Żaden dowódca nie chce go w swojej armii.
    - Dzięki - powiedział Groszek. - Teraz naprawdę zaczyna mnie wkurzać, że ludzie porównują mnie do niego.
    - Tylko dlatego, że jesteś mały. Zrobili z niego żołnierza, kiedy był jeszcze za młody. Nie pozwól, żeby z tobą tak zrobili, to będziesz OK, sabe?
    - Ahora se- odpowiedział Groszek i obdarzył Bonza szerokim uśmiechem.
    Bonzo uśmiechnął się również i klepnął go po ramieniu.
    - Dasz sobie radę. Kiedy podrośniesz, jeśli jeszcze nie skończę szkoły, może trafisz do Salamander.
    Jeżeli pozwolą ci dowodzić armią chociaż o dzień dłużej, to tylko dlatego, żeby inne dzieci nauczyły się wykorzystywać rozkazy pochodzące od wyższych rangą idiotów.
    - Jeszcze dłuuugo nie zostanę żołnierzem - powiedział Groszek.
    - Pracuj ciężko - poradził Bonzo - to się opłaca.
    Jeszcze raz klepnął go po ramieniu i odszedł z szerokim uśmiechem. Dumny, że pomógł maluchowi. Zadowolony, że przekonał kogoś do swojej wypaczonej wersji sporu z Enderem Wigginem, który najwyraźniej był mądrzejszym gnojkiem, niż Bonzo przyznawał.
    I jeszcze groźba przemocy wobec dzieci, które ćwiczyły z Enderem Wigginem w wolnym czasie. Dobrze wiedzieć. Groszek musiał teraz zdecydować, co zrobi z tą informacją. Wysłać ostrzeżenie do Endera? Ostrzec nauczycieli? Nic nie mówić? Pójść tam i obserwować?
    Wolny czas dobiegł końca. Sala gier opustoszała, wszyscy poszli do swoich koszar, ponieważ ten czas oficjalnie przeznaczono na indywidualną naukę. Innymi słowy, pora ciszy. Jednak większość dzieciaków w grupie startowej Groszka nie miała czego się uczyć - jeszcze nie zadano im lekcji. Więc dzisiejszego wieczoru nauka oznaczała granie w grę fantasy na pulpitach i przechwalanie się przed innymi w celu zdobycia pozycji. Na każdym pulpicie wyskoczyła propozycja, żeby napisać list do domu. Niektóre dzieci wybrały tę opcję. I z pewnością wszyscy zakładali, że Groszek właśnie to robił.
    Ale nie robił. Wpisał się na pierwszym pulpicie jako Buch i odkrył, co zresztą podejrzewał, że nie miało znaczenia, którego pulpitu używał, o wszystkim decydowało nazwisko i hasło. Nigdy nie będzie musiał wyjmować drugiego pulpitu z szafki. Używając tożsamości Buch, wprowadził wpis do dziennika. Nic specjalnego - opcja „dziennik" znajdowała się na pulpicie.
    Jaki powinien być? Narzekający? „Wszyscy mnie odpychali w sali gier tylko dlatego, że jestem mały, to niesprawiedliwe!" Dziecinny? „Tak strasznie tęsknię za siostrą Carlottą, chciałbym wrócić do mojego pokoju w Rotterdamie". Ambitny? „Zdobędę najlepsze wyniki we wszystkim, jeszcze im pokażę".
    W końcu zdecydował się na trochę więcej subtelności.
    Co by zrobił Achilles na moim miejscu? Oczywiście on nie jest mały, ale kulawa noga to prawie to samo. Achilles zawsze umiał czekać i nie pokazywać niczego po sobie. Ja też muszę tak zrobić. Zaczekać i zobaczyć, co z tego wyjdzie. Na początku nikt nie zechce zostać moim przyjacielem. Ale po jakimś czasie przywykną do mnie i zaczniemy się dobierać w klasach. Pierwsi zbliżą się do mnie najsłabsi, ale to nie problem. Tworzysz bandę opartą przede wszystkim na lojalności, tak robił Achilles, budujesz lojalność i uczysz ich posłuszeństwa. Pracujesz z tym, co dostaniesz, zaczynasz od podstaw.
    Niech to rozgryzają. Niech myślą, że próbuje przenieść do Szkoły Bojowej reguły ulicy, które znał. Uwierzą na pewno. A tymczasem on postara się dowiedzieć jak najwięcej o prawdziwych regułach Szkoły Bojowej i opracuje strategię dostosowaną do sytuacji.
    Dimak przyszedł po raz ostatni przed zgaszeniem świateł.
    - Wasze pulpity działają dalej po zgaszeniu świateł - oznajmił - ale jeżeli będziecie ich używać w czasie przeznaczonym na sen, dowiemy się o tym i sprawdzimy, co robicie. Więc lepiej niech to będzie ważne, bo inaczej traficie na czarną listę.
    Większość dzieci odłożyła pulpity; kilka wyzywająco je zatrzymało. Groszkowi było wszystko jedno. Miał inne sprawy do przemyślenia. Wystarczy czasu na pulpit jutro albo pojutrze.
    Leżał w półmroku - widocznie tutejsze dzieci musiały mieć trochę światła, żeby trafić do toalety bez potykania się o własne nogi - i słuchał dźwięków wokół siebie, uczył się ich znaczenia. Kilka szeptów, kilka syknięć. Oddechy dziewcząt i chłopców, kiedy zasypiały jedno po drugim. Kilka nawet dziecinnie pochrapywało. A pod tymi ludzkimi dźwiękami szum wentylacji, nieregularne szczękanie i odległe głosy, hałasy naprężeń, kiedy stacja wirowała na przemian w słońcu i ciemności, głosy dorosłych pracujących w nocy.
    To było kosztowne miejsce. Ogromne, żeby pomieścić tysiące dzieci, nauczycieli, personelu i załogi. Na pewno kosztowało tyle co statek kosmiczny. I wszystko tylko po to, żeby szkolić małe dzieci. Dorośli mogą mydlić dzieciom oczy jakąś grą, ale dla nich to była poważna sprawa. Ten program szkolenia dzieci na wojnę to nie żadna zwariowana, wyssana z palca teoria edukacyjna, chociaż siostra Carlotta pewnie miała rację, że wielu ludzi tak uważa. M.F. nie wyłożyłaby takich środków, gdyby nie spodziewała się poważnych rezultatów. Więc te dzieci, które chrapały, wzdychały i szeptały w ciemnościach, naprawdę miały znaczenie.
    Oczekują rezultatów ode mnie. Tutaj na górze to nie zabawa, gdzie przychodzisz się najeść, a potem robisz, co chcesz. Oni naprawdę chcą z nas zrobić dowódców. A skoro Szkoła Bojowa istnieje już jakiś czas, widocznie mają dowód, że system się sprawdził - dzieci, które już ukończyły szkolenie i mogą się pochwalić nienagannym przebiegiem służby. Nie wolno mi o tym zapomieć. Tutejszy system się sprawdził.
    Odmienny dźwięk. Nieregularny oddech. Urywane krótkie wdechy. Od czasu do czasu westchnienie. A potem... szloch.
    Płacz. Jakiś chłopiec płakał przed zaśnięciem.
    W gnieździe Groszek czasami słyszał, jak dzieci płaczą przez sen albo przed zaśnięciem. Płaczą, bo są głodne, ranne, chore albo zziębnięte. Ale dlaczego płakały tutaj?
    Kolejna seria zdławionych szlochów dołączyła do pierwszej.
    One tęsknią za domem, zrozumiał Groszek. Nigdy jeszcze nie zostawiali mamusi i tatusia, i źle to znoszą.
    Groszek po prostu tego nie rozumiał. Nie znał takich uczuć. Mieszkasz tam, gdzie ci się trafiło, nie marnujesz czasu na rozpamiętywanie przeszłości ani marzenia o innym miejscu, jesteś tutaj i tutaj musisz jakoś przeżyć, a beczenie w łóżku ci nie pomoże.
    Zresztą nic nie szkodzi. Tylko zyskuję na ich słabości. O jednego rywala mniej na drodze do stanowiska dowódcy.
    Czy tak samo myślał Ender Wiggin? Groszek przywołał z pamięci wszystko, czego dotąd dowiedział się o Enderze. Ten dzieciak był sprytny. Nie walczył otwarcie z Bonzem, ale nie wypełniał potulnie jego głupich rozkazów. To fascynowało Groszka, ponieważ na ulicy znał dobrze tylko jedną zasadę, że nie wyciągasz szyi, dopóki i tak nie podrzynają ci gardła. Jeśli masz głupiego szefa bandy, nie mówisz mu, że jest głupi, nie pokazujesz mu, że jest głupi, tylko spuszczasz głowę i milczysz. W ten sposób możesz przeżyć.
    Groszek potrafił zuchwale zaryzykować, kiedy musiał. W ten sposób dostał się do bandy Buch. Ale wtedy chodziło o jedzenie. Chodziło o przeżycie. Dlaczego Ender podjął takie ryzyko, kiedy chodziło tylko o jego pozycję w grze wojennej?
    Może Ender wiedział coś, czego Groszek nie wiedział. Może z jakiegoś powodu ta gra była ważniejsza, niż przypuszczał.
    Albo może Ender należał do tych dzieciaków, które po prostu nie znosiły przegrywać. Taki dzieciak współpracuje z zespołem, tylko dopóki zespół spełnia jego wymagania, a jeśli nie, to każdy odpowiada za siebie. Tak myślał Bonzo. Ale Bonzo jest głupi.
    Jeszcze raz Groszek musiał przyznać, że nie rozumie wszystkiego. Ender nie postępował według zasady „każdy za siebie". Nie ćwiczył sam. Zaprosił inne dzieci na swoje treningi w czasie wolnym. Również starterów, nie tylko dzieci, od których mógł skorzystać. Czy to możliwe, że postępował tak wyłącznie ze względu na przyzwoitość?
    Tak samo jak Buch, kiedy ofiarowała się Achillesowi w zamian za życie Groszka?
    Nie. Groszek nie wiedział na pewno, że tak zrobiła, nie wiedział na pewno, że dlatego umarła.
    Ale istniała taka możliwość. I w głębi serca Groszek w to wierzył. Zawsze gardził nią za to. Udawała twardą, ale miała miękkie serce. A jednak... ta miękkość ocaliła mu życie. I chociaż próbował, nie potrafił zdobyć się na typową uliczną nonszalancję: „Tym gorzej dla niej". Słuchała mnie, kiedy do niej mówiłem, zrobiła trudną rzecz i naraziła własne życie, bo zobaczyła szansę na poprawę losu całej bandy. Potem zaprosiła mnie do swojego stołu, a na końcu osłoniła mnie przed niebezpieczeństwem. Dlaczego?
    Na czym polegał ten wielki sekret? Czy Ender go znał? Jak się tego dowiedział? Czemu sam Groszek nie może tego pojąć? Na próżno usiłował zrozumieć Buch. Nie potrafił również zrozumieć siostry Carlotty. Nie rozumiał, dlaczego trzymała go w ramionach, dlaczego wylewała nad nim łzy. Czy oni nie rozumieli, że nawet jeśli go kochali, on wciąż pozostawał oddzielną osobą i wyrządzone mu dobro w żaden sposób nie polepszało ich losu? Jeśli Ender Wiggin cierpiał na tę słabość, to wcale nie będę do niego podobny. Nie zamierzam się poświęcać dla nikogo. A na początek nie zamierzam leżeć w łóżku i opłakiwać Buch, która pływa gdzieś w rzece z poderżniętym gardłem, ani beczeć z tęsknoty za siostrą Carlottą.
    Otarł oczy, przekręcił się na bok i świadomie rozluźnił mięśnie. Po chwili drzemał lekkim, czujnym snem. Do rana poduszka już dawno wyschnie.
    Śnił, jak zawsze śnią istoty ludzkie - przypadkowe strzępy wspomnień i wyobrażeń, które podświadomość próbuje połączyć w spójną fabułę. Groszek rzadko zwracał uwagę na własne sny, rzadko nawet pamiętał, że coś mu się śniło. Tego ranka jednak obudził się z wyraźnym obrazem w myślach.
    Mrówki wybiegające rojnie ze szczeliny w chodniku. Małe czarne mrówki. I większe czerwone mrówki, które walczą z mniejszymi, niszczą je. Wszystkie zabiegane. Żadna nie podnosi wzroku na opadający ludzki but, który zaraz je stratuje.
    Kiedy but znowu się unosi, na chodniku nie leżą zmiażdżone ciała mrówek. To zwłoki dzieci, uliczników z Rotterdamu. Cała rodzina Achillesa. Groszek rozpoznał też własną twarz, uniesioną nad spłaszczonym ciałem, spoglądającą na świat po raz ostatni przed śmiercią.
    Nad nim zawisa but, który go zabił. Teraz jednak tkwi na końcu nogi robala, a robal śmieje się i śmieje.
    Groszek pamiętał śmiech robala, kiedy się obudził, pamiętał widok tych wszystkich rozgniecionych dzieci, widok własnego ciała spłaszczonego jak guma pod butem. Znaczenie było oczywiste: Kiedy my, dzieci, bawimy się w wojnę, robale zamierzają nas zniszczyć. Musimy podnieść wzrok ponad prywatne kłótnie i pamiętać o większym wrogu.
    Tylko że Groszek natychmiast odrzucił taką interpretację swojego snu. Sny nie mają żadnego znaczenia, napomniał sam siebie. A nawet jeśli coś znaczą, pokazują tylko moje własne uczucia i moje własne lęki, nie żadną głęboko ukrytą prawdę. Więc robale nadlatują. Więc mogą nas zdeptać na miazgę jak mrówki. Co mnie to obchodzi? Moje obecne zadanie to utrzymać Groszka przy życiu i awansować na pozycję, gdzie mogę się przydać w wojnie z robalami. Na razie nie mogę nic zrobić, żeby je powstrzymać.
    Oto lekcja, jaką Groszek wyciągnął ze swojego snu: Nie bądź jedną z biegających, walczących mrówek. Bądź butem.
    Przeszukiwanie sieci zaprowadziło siostrę Carlottę w ślepą uliczkę. Mnóstwo informacji o badaniach ludzkiej genetyki, ale nic przydatnego.
    Więc siedziała przy biurku, machinalnie męczyła jakąś grę i próbowała wymyślić, co dalej, i zastanawiała się, dlaczego w ogóle zawraca sobie głowę pochodzeniem Groszka, kiedy nadeszła tajna wiadomość z M.F. Ponieważ wiadomość kasowała się minutę po nadejściu i wysyłano ją co minutę, dopóki nie dotarła do odbiorcy, siostra Carlotta otworzyła ją od razu i wpisała swoje pierwsze oraz drugie hasło.
    OD: Płk.Graff@SzkołaBojowa.MF
    DO: S.Carlotta@SpecAsn.Rem.Kon[DG1 ].MF
    DOTYCZY: Achilles
    Przekazać pełny raport na temat "Achilles" znany podmiotowi.
    Jak zwykle wiadomość taka enigmatyczna, że właściwie nie trzeba jej szyfrować, chociaż oczywiście to konieczne. W końcu to tajna wiadomość, prawda? Więc czemu nie użyć imienia dziecka? „Przekazać raport na temat "Achilles" znany Groszkowi".
    Widocznie Groszek podał im imię Achillesa, lecz w takich okolicznościach, że nie chcieli zażądać wyjaśnień od niego samego. Więc musiał coś napisać. List do niej? Poczuła lekki dreszcz nadziei, a potem skarciła się za czułostkowość. Wiedziała doskonale, że poczta od dzieci w Szkole Bojowej prawie nigdy nie dochodziła, a poza tym nikłe były szansę, żeby Groszek do niej napisał. Ale jakimś sposobem poznali to imię i chcieli dowiedzieć się od niej, co oznaczało.
    Ona jednak nie chciała im podać tej informacji, nie wiedząc, co to znaczy dla Groszka. Więc przygotowała równie enigmatyczną odpowiedź:
    Raport tylko na tajnej konferencji.
    Oczywiście Graff się wścieknie, ale to dodatkowa premia. Graff tak się przyzwyczaił do władzy znacznie wykraczającej poza jego rangę, że warto mu czasami przypomnieć, że wszelkie posłuszeństwo jest dobrowolne i zależy wyłącznie od zgody osoby przyjmującej rozkazy. W końcu siostra Carlotta okaże posłuszeństwo. Chciała tylko się upewnić, że ta informacja nie zaszkodzi Groszkowi. Gdyby się dowiedzieli, że był tak blisko związany ze sprawcą i z ofiarą morderstwa, mogliby skreślić go z programu. A nawet gdyby rozmowa na ten temat niczym nie groziła, siostra Carlotta mogła uzyskać jakąś rekompensatę.
    Zorganizowanie tajnej konferencji zabrało następną godzinę i kiedy pułkownik Graff pojawił się na displeju nad komputerem siostry Carlotty, nie miał zadowolonej miny.
    - Jaką gierkę dzisiaj siostra prowadzi?
    - Przybrał pan na wadze, pułkowniku Graff. To niezdrowo.
    - Achilles - powiedział.
    - Człowiek z kaleką piętą. Zabił Hektora i wlókł jego zwłoki wokół bram Troi. Miał również słabość do branki imieniem Bryzeida.
    - Wie pani, że chodzi o inny kontekst.
    - Wiem więcej. Wiem, że Groszek musiał napisać to imię, ponieważ nie wymawia się go „ach-kil-ez", tylko „ach-szil". Po francusku.
    - Miejscowy język.
    - Duński jest miejscowym językiem państwowym, pułkowniku, chociaż wspólny Floty wyparł go do tego stopnia, że zrobił z niego ciekawostkę.
    - Siostro Carlotto, niech pani nie marnuje kosztów tej konferencji.
    - Nic nie powiem, dopóki nie dowiem się, dlaczego pan pyta.
    Graff kilka razy odetchnął głęboko. Siostra Carlotta zastanawiała się, czy matka nauczyła go liczyć do dziesięciu, czy może doświadczenia z zakonnicami w szkole katolickiej nauczyły go gryźć się w język.
    - Próbujemy rozszyfrować coś, co Groszek napisał.
    - Pokażcie mi to, a ja wam pomogę, na ile potrafię.
    - Siostra już za niego nie odpowiada.
    - Więc czemu pan mnie pyta o niego? Pan za niego odpowiada, tak? Więc mogę wrócić do pracy?
    Graff westchnął i zrobił coś z rękami poza zasięgiem ekranu. Po chwili tekst Groszkowego wpisu do dziennika pojawił się na displeju przed twarzą Graffa. Siostra Carlotta przeczytała go z lekkim uśmiechem.
    - No i? - zapytał Graff.
    - On wam zrobił numer, pułkowniku.
    - Jak to?
    - On wie, że to przeczytacie. Wprowadza was w błąd.
    - Siostra to wie?
    - Achilles rzeczywiście mógł stanowić dla niego przykład, ale negatywny. Achilles kiedyś zdradził kogoś, kogo Groszek wysoko cenił.
    - Niech siostra przestanie kręcić.
    - Nie kręcę. Powiedziałam panu dokładnie tyle, ile powinien pan wiedzieć. Podobnie jak Groszek powiedział panu tyle, ile chciał. Zapewniam pana, że jego wpisy do dziennika nabiorą dla was sensu tylko wtedy, jeśli zdacie sobie sprawę, że on pisze te rzeczy dla was, z zamiarem wprowadzenia w błąd.
    - Dlaczego? Bo tutaj na dole nie prowadził dziennika?
    - Bo on ma absolutną pamięć - odparła siostra Carlotta. - Nie zapisałby swoich prawdziwych myśli w czytelnej formie. Nie zdradza swoich zamiarów. Nigdy. Nie znajdzie pan żadnych jego zapisków, których z góry nie przeznaczył do przeczytania.
    - Czy to jakaś różnica, że pisał pod cudzą tożsamością? Której według niego nie znamy?
    - Ale ją znacie, więc on wie, że ją znacie, więc tę drugą tożsamość wprowadził tylko, żeby zbić was z tropu, i podziałało.
    - Zapomniałem. Siostra myśli, że ten dzieciak jest mądrzejszy od Boga.
    - Nie martwię się, że pan nie akceptuje mojej oceny. Im lepiej pan go pozna, tym szybciej pan zrozumie, że mam rację. Nawet uwierzy pan w te wyniki testów.
    - Jak mam siostrę przekonać, żeby mi pomogła w tej sprawie? - zapytał Graff.
    - Niech pan spróbuje powiedzieć mi prawdę, co ta informacja oznacza dla Groszka.
    - Zdenerwował swojego podstawowego nauczyciela. Zniknął na dwadzieścia jeden minut w drodze powrotnej z lunchu... mamy świadka, który rozmawiał z nim na pokładzie, gdzie nie powinien przebywać, co nadal nie wyjaśnia ostatnich siedemnastu minut jego nieobecności. Nie bawi się swoim pulpitem...
    - Uważa pan, że tworzenie fałszywych tożsamości i pisanie dziennika na niby to nie zabawa?
    - Mamy diagnostyczno-terapeutyczną grę, w którą grają wszystkie dzieci... on nawet się nie wpisał.
    - Odgadł, że to psychologiczna gra, i nie zamierza grać, dopóki nie sprawdzi, ile to go będzie kosztowało.
    - Czy to siostra wpoiła mu tę wrogą postawę?
    - Nie, on mnie tego nauczył.
    - Proszę mi powiedzieć wyraźnie. Na podstawie tego wpisu do dziennika wydaje się, że on planuje stworzyć tutaj własną bandę, jak na ulicy. Musimy wiedzieć o tym Achillesie, żeby zrozumieć, o co mu naprawdę chodzi.
    - On nie planuje nic takiego - oświadczyła siostra Carlotta.
    - Siostra mówi to z przekonaniem, ale nie podaje mi ani jednego powodu, żebym uwierzył w ten wniosek.
    - To pan mnie wezwał, pamięta pan?
    - To nie wystarczy. Opinie siostry o tym chłopcu są podejrzane.
    - On nigdy nie będzie naśladował Achillesa. Nigdy nie zapisze swoich prawdziwych planów tam, gdzie możecie je znaleźć. On nie tworzy band, tylko przyłącza się do nich, wykorzystuje je i idzie dalej, nie oglądając się za siebie.
    - Więc śledztwo w sprawie tego Achillesa nie powie nam niczego o zachowaniu Groszka w przyszłości?
    - Groszek szczyci się tym, że nie chowa urazy. Myśli, że zemsta jest bezproduktywna. Ale moim zdaniem na pewnym poziomie on specjalnie wymienił Achillesa, bo wiedział, że po przeczytaniu będziecie chcieli dowiedzieć się więcej o Achillesie, a śledztwo wydobędzie na jaw bardzo zły postępek Achillesa.
    - Wobec Groszka?
    - Wobec jego przyjaciółki.
    - Więc on jest zdolny do przyjaźni?
    - Ta dziewczyna uratowała mu życie na ulicy.
    - Jak się nazywa?
    - Buch. Ale nie szukajcie jej. Ona nie żyje. Graff zastanawiał się przez chwilę.
    - To jest ten zły postępek Achillesa?
    - Groszek ma powody tak uważać, chociaż wątpię, czy takie dowody wystarczą w sądzie. Jak mówiłam, te wszystkie działania są prawdopodobnie podświadome. Nie przypuszczam, żeby Groszek osobiście próbował wyrównać rachunki z Achillesem albo z kimś innym, ale pewnie miał nadzieję, że zrobicie to za niego.
    - Siostra ciągle coś ukrywa, ale nie mam wyboru, muszę polegać na siostry zdaniu.
    - Zapewniam pana, że Achilles to ślepy zaułek.
    - A jeśli się okaże, że wcale nie taki ślepy?
    - Zależy mi na sukcesie pańskiego programu, pułkowniku Graff, bardziej nawet niż zależy mi na sukcesie Groszka. Nie zapominam o priorytetach na skutek przywiązania do tego chłopca. Naprawdę powiedziałam już panu wszystko. Ale mam nadzieję, że pan również mi pomoże.
    - M.F. nie handluje informacjami, siostro Carlotto. Informacje przepływają od tych, którzy nimi dysponują, do tych, którzy ich potrzebują.
    - Powiem panu, czego chcę, a pan zdecyduje, czy tego potrzebuję.
    - No więc?
    - Chcę znać każdy nielegalny czy ściśle tajny projekt dotyczący zmiany ludzkiego genomu w ciągu ostatnich dziesięciu lat. Graff spojrzał w przestrzeń.
    - Chyba jeszcze za wcześnie, żeby siostra zajęła się nowym projektem. Więc chodzi o ten sam stary projekt. Chodzi o Groszka.
    - On skądś pochodzi.
    - To znaczy jego umysł skądś pochodzi.
    - To znaczy cały pakiet. Myślę, że w końcu zaczniecie polegać na tym chłopcu, powierzycie mu życie nas wszystkich, więc chyba powinniście wiedzieć, co się dzieje w jego genach. To nędzna namiastka tego, co się dzieje w jego umyśle, podejrzewam jednak, że ta druga wiedza zawsze pozostanie poza waszym zasięgiem.
    - Siostra przysłała go tutaj, a teraz siostra mi mówi takie rzeczy. Czy siostra zdaje sobie sprawę, że właśnie mnie ostrzegła, żebym nigdy mu nie pozwolił awansować w naszej puli selekcyjnej?
    - Teraz pan tak mówi, kiedy zna go dopiero jeden dzień - powiedziała siostra Carlotta. - Przekona się pan do niego.
    - Jeśli przedtem nie wciągnie go wentylacja.
    - No, no, pułkowniku Graff.
    - Przepraszam, siostro.
    - Niech pan mi da dostatecznie wysokie upoważnienie, to sama poszukam.
    - Nie - odmówił. - Ale każę pani przysłać wyciągi.
    Wiedziała, że przekażą jej tylko tyle informacji, na ile zasługiwała ich zdaniem. Ale gdyby próbowali jej wepchnąć bezwartościowe śmiecie, poradzi sobie z nimi. I postara się znaleźć Achillesa, zanim M.F. go dopadnie. Zabrać go z ulicy i umieścić w szkole. Pod innym nazwiskiem. Ponieważ jeśli M.F. go znajdzie, prawdopodobnie go przetestują - albo odszukają wyniki jej testów. Jeśli go przetestują, to wyleczą mu stopę i wyślą do Szkoły Bojowej. A ona obiecała Groszkowi, że nigdy więcej nie spotka się z Achillesem.


Strona główna
   
Indeks
   

zanotowane.pl

doc.pisz.pl

pdf.pisz.pl

strefamiszcza.htw.pl